Desde una perspectiva ecológica podríamos hablar de los iguales como de microsistemas que se relacionan entre ellos. Los vínculos interpersonales que crean los alumnos entre ellos mismos contribuyen a la construcción del concepto de uno mismo o autoconcepto y a la valoración personal de sí mismo o autoestima. Entre iguales se produce un aprendizaje social, conforman una compleja red de relaciones que inciden entre si y tienen como punto de referencia el centro escolar.

Las ventajas de la tutoría entre iguales se basan en el hecho de trabajar desde dentro de los microsistemas de relación. Entorno al alumnado encontramos un sistema de comunicación propio donde los iguales son capaces de detectar los conflictos en etapas más tempranas que los profesores y otros adultos.
Multitud de observaciones dentro del contexto escolar nos hacen pensar que es más probable que los niños y los jóvenes confíen más en un compañero que no en un adulto, ya que se sienten más identificados, porque el tutor (alumno) puede haber sufrido con anterioridad la misma situación que vive el alumno tutorizado ahora. Cabe destacar que a los profesores muchas veces les falta tiempo y recursos para ocuparse de todos los problemas interpersonales que les llegan a lo largo del día y, con la tutoría entre iguales, el alumno tutorizado sabe a quién acudir y no se encuentra solo.